第157章 第156，创作交流，任务与机会
第157章 第156，创作交流，任务与机会
袁晓晗昂头立腰，开始跳第二支舞。
陶琳用小音箱播放伴奏曲。
袁晓晗跳依旧是民族舞，动作舒展，将身体的各个部位都调动起来，与音乐节奏想合，展现出丰富的动作语言和动态美。
虽然缺少服饰和舞台灯光等元素配合，依然让围观的人沉醉其中。
姜哲也不例外。因为已经画好底稿，只需要观察目标的神态，所以，他尽情的欣赏舞蹈。
袁晓晗还没跳完第二支舞，额头已经出汗，呼吸明显粗重。
姜哲发现袁晓晗有些累了，立刻盯着她的面部表情，分辨细微的变化。
劳累的感觉让袁晓晗想要休息，可是，跳舞时的愉悦，又支撑着她继续跳。疲惫和愉悦同时出在她的脸上，甚至让她的眼中不时的闪过迷离的神色。
姜哲捕捉到袁晓晗眼神迷离的瞬间，将这种表情和眼神的快速画到速写本上，他连续画出袁晓晗的侧面、正面头像，重点描绘其眼睛和五官折射出来的神态。
这张画上的袁晓晗，以接近站立的姿态出现，头部在画中的比例更小，明暗过渡，冷暖变化，都要用色粉完成，所以，有些结构和色彩需要概括，一些细微的变化，必须更加仔细。
袁晓晗逐渐恢复体力，也过来观看。
姜哲放下画笔，后退观察效果，觉得不宜继续刻画，就果断停笔。
她继续凑近画面，观察细节。画中的笔触和线条非常凝练，例如画练功鞋的磨损的效果，也被几個精准的笔触，刻画的很生动。
姜哲很快涂好底色，接着画暗部的色彩……连续几层色粉铺好，开始按照结构变化，增加细节。
半个小时过去，姜哲画面上的人物接近基本成型，把几个看热闹的学生全部吸引过来。
姜哲给画面喷好定画液，考虑如果把这幅色粉画，变成水彩或油画，如何处理背景和人物的协调关系。
她发现姜哲在创作这幅画的时候，刻意减弱服饰的效果，重点刻画头部和手臂，让画面效果主次分明。
袁晓晗越看越喜欢，很想把这幅画买下来，但终究放弃这个想法。
他开始用炭笔描绘袁晓晗的五官，手臂，头发，其余部位留有空白，方便用色粉表现细节。
兰馨的画，比上一次有明显变化，把素描融入了线描当中，虽然只是简单敷彩，但人物刻画生动。
欧晋正在用水彩颜料给画面敷彩，悄悄看过姜哲的画面，既惊讶于色粉的视觉效果，同时起了嫉妒的心
直到画出满意的草图，他开始考虑应该如何在正稿上表现这种神态。现在画纸上的稿子，与刚刚捕捉到的眼神有些不符。是不是要重画？
袁晓晗跳完第二支舞，正在缓缓走动。
她最后去看欧晋的画。
姜哲考虑一番，决定不为难自己。已经画好的底稿，按照原本的思路继续深入，回家之后，再考虑画另一个动作。
姜哲的作品，人物动态与表情非常传神，整体色彩效果越发接近油画，虽然背景处理很简单，但起到了营造氛围的作用。
欧晋反应过来，看到兰馨已经在画正稿，立刻动笔。
这次使用色粉，已经比上一次熟练很多。
袁小晗一边喝水，一边看三人的作品。
完善底稿后，他检查无误，从脸部的肤色开始敷彩。
兰馨此时也完成写生稿，过来看姜哲的作品。
平心而论，欧晋的画也不错，但是，看过姜哲的画，就感觉欧晋的画有些平。这个平，指的是平淡，缺少感染力和美感。
姜哲看看时间，已经是下午4点，就收拾工具，准备告辞。
袁晓晗立刻去换衣服，让大家稍等。
兰馨等人也开始收拾物品或打扫舞蹈教室。
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姜哲看众人准备好，就打算带着陈嫣先走。
袁晓晗不想给欧晋创造单独相处的机会，当即说道：“姜哲，我们马上就好，咱们一起走吧。”
陈嫣出乎意料的没有反对，姜哲也就无所谓了。
欧晋本想找机会和袁晓晗单独说话，看到这个情况，只好等着与大家一起离开。
袁晓晗和陶琳把教室门锁好，众人一起离开。
经过一下午的相处，兰馨对姜哲的印象有改变。走楼梯的时候，主动请姜哲帮她看画，找问题。
姜哲觉得兰馨不像是客套，就直接说道：“你的造型没毛病，就是敷彩的效果还要改进，可以参考一些好的工笔重彩画……”
有了开始，两个人逐渐交流写生的方法。
走出教学楼，陈嫣拉着姜哲，对袁晓晗几人说道：“我们今天要回家，不回宿舍了。”
“好，你们注意安全。”袁晓晗几人和姜哲二人告别。
欧晋送袁
晓晗几人来到女生宿舍楼下。袁晓晗礼貌的向他表示感谢。
他只能眼睁睁看着袁晓晗几人进入宿舍楼。
姜哲和陈嫣走出校门，陈嫣的脸色突然一变：“你，不许和她们接近。”
姜哲笑着说道：“我看你们聊的那么好，还以为你们关系比以前亲近了。”
陈嫣说道：“那是因为，有个讨厌的人在场。”
“听你的。放心吧。”
陈嫣本想留在姜哲画室，可是父母却催促她回家。
姜哲先送陈嫣送回家，自己回到画室，点开系统，查看提示。
契约袁晓晗做模特的任务，还没有完成，需要创作出精品。
此外，这任务还关联一个提升名气的机会。
姜哲觉得，自己目前最重要的事情，就是尽快画出精品。
他打算尝试用油画技法创作肖像。所以，准备了两个油画框，一个是70x100厘米，一个是90x130厘米。
当晚，他就开始绷画布，做油画底。
周日至周三的空闲时间，姜哲都在完善草图，做油画底。
周四的专业课，是半身像写生，学习时间共两天。主讲教师依旧是田老师，胡老师担任辅助教师。
学校给这节课，安排了三位模特。
三位老人，两男一女，都是常年在学校做模特，对这份工作很熟悉。
姜哲选择画一位头发花白，满脸褶皱的男子。
他先观察模特，然后画草稿。
面对这位模特，姜哲的第一个感受是，老人褶皱中，隐藏着什么样的阅历以及故事？他在考虑创作腹稿的时候，就确定要突出这种感受。
画到中午，胡老师通知姜哲，秦教授让他去工作室。
(本章完)